时间进入7月，暑假悄然而至，很多妈妈开始为孩子的暑假生活做计划，期望孩子能够过一个有意义的假期。

然而，一说到有意义，很多妈妈第一时间想的就是应该给孩子报几个兴趣班，应该给孩子报哪些兴趣班。全然不管这些兴趣班，孩子是不是真的感兴趣。

毕业于格拉茨音乐与表演艺术大学的杨佳恬在她的《陪孩子找到自己的路》一书中指出：“每个孩子都是独立的个体，而教育就是陪孩子找到自己的路。”

颇有艺术天赋的杨佳恬，13岁就去奥地利学习音乐，先后就读于奥地利施蒂利亚州约翰·约瑟夫·福克斯音乐学院和格拉茨音乐与表演艺术大学。以优异的成绩毕业，先后获得奥地利钢琴教师资格鉴定特优奖以及两个艺术硕士学位。

全书讲述了作者在奥地利求学的心得体会，也是作者对中国与欧洲教育理念之间差异的反思，让我们看到不同的国度对待教育的不同方式。

01学习不该只有一种方式

很多人都觉得学习的目的是为了考上理想的大学，从而找到一个理想的工作，改变我们的物质生活。其实，学习的目的应该是不仅仅改变我们的物质生活，还应该改变我们的精神生活。

作者在书中指出，学习不是为了考试，而是为了运用。

为此，她讲述了在奥地利这个古典音乐国家的求学经历，用她的亲身经验告诉我们“外国的月亮并没有比较圆”，外国的教育并没有想象中那么轻松和惬意，毕竟，所有的学习都不会是一件快乐的事情。

在奥地利学习，作者感触最深的就是很多问题都没有标准答案，甚至还可以有自己的答案。“传道受业解惑”的老师在奥地利只负责引导学生的思维，培养学生自己独特的思维。他们的问题都没有所谓的标准答案，有的只是找到最适合自己的答案，这些都深深地颠覆了很多人的认知。

02学习，不是为了考试，而是为了运用

在奥地利，学习的最终考察方式不是考试而是为了运用。

作者讲述了她刚到奥地利时背单词的事情，因为在很多国人的心里都觉得欧洲学生无忧无虑，不需要背东背西。其实，这是一个天大的误会。

在奥地利，学生也需要背诵文法，也需要背诵大量的生词，甚至用了“背到发疯”来形容。但背诵的结果却并不是能够很好地运用，甚至背了无书的单词，却无法和别人流利地交流和沟通。直到英文老师的一堂主题课，才解开了作者的疑惑。

当时要以旅游以及优先获得为主题进行英文口试，这是他们上课的必要形式。

作者为此做足了准备，却在回答时被老师问得哑口无言。因为在奥地利学英语，真的不是为了考试，而是为了运用，如果不能运用，背得再多再好都等于零。

这样的学习经历，让作者意识到了中西方学习的差异，同时也让她更加深刻地体会到学习的目的是拥有学习力，而不是单纯地为了考试。

03学习，兴趣真的很重要

很多人说学习并不是一件快乐的事情，深以为然。

但这件“苦差事”要让人甘愿吃下去，还是需要一定的勇气的。不过，在奥地利，这件“苦差事”好像没有那么“苦”。

在奥地利，学习的目的不是为了考试，所以相对来说，他们的学习更偏重于大量的阅读，特别是学习母语的文法。并不是为了记得它应该怎么用，要怎么得考试的分数，而是为了能够更精准地掌握自己的语言。

就连专门去奥地利学习音乐的作者，都发现在奥地利学习音乐并不是为了学历，也不是为了拿到文凭，而是生活的一部分，是为了沉浸在美好中，享受音乐的美。特别是对于外国学生来说，在奥地利，他们更是作为推广奥地利音乐文化的重要推手存在，而不仅仅只是一个学习者。

纪伯伦在《论孩子》一诗中写道：“你的孩子，不是你的孩子，他们是什么对自身渴望所产生的的儿女，他们经由你出生，但不是从你而来。虽然在你身旁，却不属于你！”

每个孩子都是独立的个体，不管在哪里接受学习，对孩子最好的教育都是陪孩子找到自己的路，让他在这条路上奔跑前行，找到属于自己的幸福生活。